Lexique de l’E-learning

Adaptative Learning

L’apprentissage adaptatif est un type de technologie éducative qui utilise l’analyse de données pour personnaliser l’expérience d’apprentissage d’un étudiant en fonction de ses préférences, de ses forces et de ses faiblesses.

AICC

L’AICC (Aviation Industry CBT Committee) est une organisation internationale qui définit des standards pour la formation en ligne dans l’industrie de l’aviation. Elle a été créée en 1988 par un groupe de compagnies aériennes et de fabricants d’avions pour améliorer la qualité et l’efficacité de la formation en ligne dans l’industrie de l’aviation.

Apprenant

Un apprenant est une personne qui apprend, c’est-à-dire qui acquiert de nouvelles connaissances, compétences ou attitudes. Un apprenant peut être un étudiant dans un contexte scolaire ou universitaire, ou une personne qui suit une formation professionnelle ou personnelle.

Apprentissage

L’apprentissage est le processus d’acquisition de nouvelles connaissances, compétences, attitudes ou valeurs par une personne. Cela peut se faire de différentes manières, telles que l’école, l’université, la formation professionnelle, l’apprentissage autodirigé ou l’expérience de la vie quotidienne.

Apprentissage à distance

L’apprentissage à distance est une forme d’apprentissage qui permet aux étudiants de suivre des cours et de recevoir une formation sans être physiquement présents dans une salle de classe.

Apprentissage formel

L’apprentissage formel est un type d’apprentissage organisé et structuré qui a lieu dans le cadre d’un système éducatif, tel qu’une école, une université ou une formation professionnelle. L’apprentissage formel se caractérise par des programmes d’études définis, des horaires de cours précis et des évaluations officielles.

Apprentissage informel

L’apprentissage informel est un type d’apprentissage qui se produit de manière naturelle et non structurée dans la vie quotidienne. Il peut se produire en dehors du cadre d’un système éducatif formel, comme une école ou une université, et peut être autodirigé par l’individu.

Apprentissage immersif

L’immersive learning est une approche de l’apprentissage qui vise à plonger l’apprenant dans un environnement immersif et réaliste, de manière à simuler une expérience de vie réelle.

Apprentissage par la pratique

Le learning by doing est une approche de l’apprentissage qui met l’accent sur l’expérience pratique et sur l’apprentissage par l’action.

ATAWAD

ATAWAD (Any Time, Anywhere, Any Device) est un acronyme qui décrit un mode de travail qui permet aux employés de travailler de manière flexible, en utilisant n’importe quel appareil et en n’importe quel lieu.

Capsule vidéo

Une capsule vidéo est un court métrage vidéo qui a pour but de présenter de manière concrète et pratique une information ou un concept de manière claire et accessible.

Carte mentale

Une carte mentale est un outil de visualisation qui permet de représenter graphiquement les liens et les relations entre différentes idées ou concepts. Elle se présente sous la forme d’un diagramme où chaque idée est représentée par un cercle ou une boîte et où des lignes sont utilisées pour indiquer comment ces idées sont liées entre elles.

Classe virtuelle

Une classe virtuelle est un espace en ligne où les étudiants et le professeur peuvent se rencontrer et suivre des cours à distance, sans avoir besoin de se déplacer physiquement. Les classes virtuelles peuvent être utilisées pour l’enseignement à distance, mais aussi pour compléter l’enseignement en présentiel.

cMOOC

Un cMOOC (pour « connectivist massive open online course ») est un type de MOOC (pour « massive open online course », ou « cours en ligne ouvert et massif » en français) qui met l’accent sur la construction de connaissances en utilisant des technologies de l’information et de la communication.

Communauté d’apprentissage

Une communauté d’apprentissage est un groupe de personnes qui se réunissent pour apprendre et partager leurs connaissances et leurs expériences. Elle peut être formée de personnes de tous âges et de tous niveaux de connaissances et peut être basée sur une variété de sujets, tels que l’éducation, la technologie, les arts, les sciences, etc.

Compte personnel de formation ou CPF

Le Compte personnel de formation (CPF) est un dispositif mis en place en France en 2014 dans le but de favoriser la formation tout au long de la vie et de permettre aux travailleurs de suivre une formation de leur choix, qu’elle soit liée à leur emploi ou non. Le CPF est ouvert à tous les salariés du secteur privé et à certains travailleurs du secteur public.

Connectivisme

Le connectivisme est une théorie de l’apprentissage qui met l’accent sur les réseaux de connexions et de relations qui existent entre les différentes informations et connaissances. Selon cette théorie, l’apprentissage ne se produit pas seulement dans l’esprit individuel, mais aussi dans les réseaux de personnes, de connaissances et de technologies qui sont connectés entre eux.

COOC

Le COOC (Corporate Online Open Course) est une formation en ligne ouverte destinée aux employés d’une entreprise ou d’une organisation. Les COOC sont généralement conçus pour aider les employés à développer de nouvelles compétences ou à se mettre à jour sur les connaissances et les pratiques professionnelles actuelles.

Cours sur étagère

Un cours sur étagère (en anglais, « shelf course ») est un cours en ligne ouvert et massif (MOOC) qui est mis à disposition de manière permanente et qui peut être suivi à n’importe quel moment par les étudiants.

Device

Un device, également appelé périphérique, est un matériel informatique qui est connecté à un ordinateur ou à un réseau et qui permet d’exécuter une tâche spécifique.

Didacticiel

Un didacticiel est une explication ou une présentation étape par étape d’un sujet ou d’une activité, généralement destiné à aider les gens à apprendre ou à comprendre quelque chose de manière autonome.

Digital Learning

Le Digital Learning désigne l’ensemble des méthodes d’apprentissage qui utilisent les technologies digitales pour diffuser du contenu pédagogique et faciliter l’apprentissage. Il s’agit d’une approche de l’enseignement qui se base sur l’utilisation de supports numériques pour transmettre des connaissances et des compétences.

Dispositif de formation

Un dispositif de formation est un ensemble de moyens et de méthodes utilisés pour enseigner ou apprendre quelque chose à un groupe de personnes. Cela peut inclure des cours en présentiel, des cours en ligne, des modules de formation, des ateliers, des simulations, des exercices pratiques, des projets, et d’autres types d’activités pédagogiques.

Distance pédagogique

La distance pédagogique est le concept qui désigne l’enseignement à distance, c’est-à-dire l’enseignement qui se fait sans la présence physique de l’enseignant et des élèves dans une salle de classe. Il peut prendre différentes formes, comme l’enseignement en ligne, ou encore la formation à distance par correspondance.

EdTech

L’EdTech (Education Technology) désigne l’ensemble des technologies utilisées dans le domaine de l’éducation. Il s’agit de tous les outils, logiciels et plateformes qui permettent d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage, que ce soit en milieu scolaire ou universitaire, ou encore en formation professionnelle.

Evaluation par les pairs

L’évaluation par les pairs est une méthode d’évaluation dans laquelle les étudiants sont invités à évaluer le travail de leurs camarades de classe. Cette approche vise à encourager l’apprentissage collaboratif et à permettre aux étudiants de s’impliquer dans le processus d’évaluation de leur propre apprentissage et de celui de leurs camarades.

Expérience utilisateur

L’expérience utilisateur (UX, User Experience) désigne l’ensemble des sentiments et impressions que ressent un utilisateur lorsqu’il interagit avec un produit, un service ou un système. Elle inclut tous les aspects de l’interaction de l’utilisateur avec cet élément, y compris la facilité d’utilisation, la satisfaction, la qualité de l’interface et la convivialité.

Gamification

La gamification est l’utilisation de techniques de jeu dans des contextes non ludiques pour encourager certaines actions ou comportements chez les utilisateurs. Elle peut être utilisée dans de nombreux domaines, tels que l’apprentissage, la santé, l’engagement des employés et l’expérience client.

Grain pédagogique

Un grain pédagogique est un élément de contenu pédagogique qui peut être utilisé comme unité de base pour la conception et la mise en œuvre de programmes d’apprentissage. Un grain pédagogique peut être un cours en ligne, une vidéo, un quiz ou tout autre type de contenu pédagogique qui peut être utilisé pour enseigner un concept ou une compétence spécifique.

Granularisation

La granularisation est le processus de découpage d’un objet ou d’un ensemble de données en unités plus petites et plus précises, appelées « granules ». Le but de la granularisati

Ingénierie de formation

L’ingénierie de formation est une discipline qui s’intéresse à la conception, la mise en place et l’évaluation de programmes de formation destinés à aider les individus à acquérir de nouvelles compétences ou à améliorer celles qu’ils possèdent déjà. Elle vise à optimiser l’apprentissage et à garantir que les programmes de formation sont efficaces et adaptés aux besoins des participants.

Ingénierie pédagogique

L’ingénierie pédagogique est une approche méthodique qui vise à concevoir, développer et évaluer des programmes d’enseignement et de formation. Elle se base sur des connaissances en psychologie de l’apprentissage, en didactique et en technologie de l’information et de la communication (TIC) pour créer des environnements d’apprentissage efficaces et adaptés aux besoins des étudiants.

Interactivité pédagogique

L’interactivité pédagogique désigne l’ensemble des interactions qui ont lieu entre les différents acteurs d’un processus d’apprentissage, c’est-à-dire entre l’enseignant et les étudiants, mais aussi entre les étudiants eux-mêmes. Elle peut prendre différentes formes, comme des discussions en classe, des travaux de groupe, des échanges par écrit ou en ligne, des simulations ou des projets.

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Machine learning

Le machine learning est une technique de l’intelligence artificielle qui permet à une machine de « apprendre » à partir de données, sans être explicitement programmée pour réaliser une tâche spécifique. Le machine learning utilise des algorithmes et des modèles mathématiques pour analyser les données et en déduire des conclusions ou des prédictions.

Métacognition

La métacognition est la conscience et le contrôle de ses propres processus mentaux. Cela comprend la capacité à planifier, organiser, surveiller et évaluer ses propres pensées et actions. La métacognition peut être considérée comme la « pensée sur la pensée » ou la « pensée sur l’apprentissage ».

Micro learning

Le microlearning est une approche pédagogique qui consiste à présenter de petites quantités de contenu de manière ciblée et concentrée, généralement sous forme de modules courts et interactifs. Le but du microlearning est de permettre aux apprenants de se concentrer sur un sujet spécifique de manière efficace et de retenir rapidement les informations.

Mindmapping

Le mindmapping est une technique de gestion de l’information qui consiste à créer des diagrammes qui représentent visuellement les liens et les relations entre différents idées, concepts ou tâches. Le mindmapping est souvent utilisé pour organiser les informations de manière cohérente, pour développer de nouvelles idées, pour planifier des projets ou pour étudier de manière efficace.

Mobile learning

Le mobile learning, également appelé e-learning mobile ou m-learning, est une approche d’apprentissage qui utilise des appareils mobiles, tels que des smartphones ou des tablettes, pour accéder à des contenus d’apprentissage en ligne. Le mobile learning permet aux apprenants de suivre des cours, de compléter des exercices et de participer à des activités en ligne à tout moment et en tout lieu, tant qu’ils ont accès à Internet.

Modèle 70-20-10

Le modèle 70-20-10 est un modèle de développement des compétences qui suggère que l’apprentissage et le développement des individus se produisent principalement à travers trois sources d’expérience différentes :

1. 70% de l’apprentissage provient de l’expérience de travail quotidienne, c’est-à-dire de la pratique et de la mise en pratique des compétences et des connaissances acquises sur le tas.
2. 20% de l’apprentissage provient de l’interaction avec les autres, c’est-à-dire de la collaboration et de l’apprentissage informel auprès de collègues, de mentors et de pairs.
3. 10% de l’apprentissage provient de l’apprentissage formel, c’est-à-dire de la participation à des programmes de formation et de développement professionnel organisés.

Modèle SAMR (Substitution Augmentation Modification Redéfinition)

Le modèle SAMR est un modèle de classification utilisé pour évaluer comment l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) peut transformer l’enseignement et l’apprentissage. Il a été développé par Ruben Puentedura, un éducateur et chercheur en technologie éducative, et vise à aider les enseignants à évaluer comment ils utilisent les TIC dans leur enseignement et à déterminer si cette utilisation est simplement substitutive (c’est-à-dire qu’elle remplace des méthodes d’enseignement existantes sans apporter de réels bénéfices) ou s’il y a une augmentation, une modification ou une redéfinition de l’apprentissage.

Module de formation

Un module de formation est une unité d’enseignement qui couvre un sujet précis dans le cadre d’un programme de formation. Il peut être utilisé pour structurer un cours de manière à ce qu’il soit facile à suivre et à comprendre pour les étudiants. Un module de formation peut être sous forme de document écrit, de présentation en ligne ou de vidéo, ou encore de séances de travail pratiques.

MOOC (ou Massive Open Online Course)

Un MOOC, ou Massive Open Online Course, est une formation en ligne ouverte à tous, qui est généralement dispensée gratuitement par une institution d’enseignement ou une entreprise. Le MOOC est accessible sur Internet et permet à un grand nombre de personnes de suivre une formation en ligne sans avoir à se déplacer physiquement.

Motivation intrinsèque

La motivation intrinsèque est une forme de motivation qui provient de l’intérieur de l’individu et qui est liée à la satisfaction personnelle et à l’intérêt pour une activité. Elle est généralement considérée comme étant plus durable et plus efficace que la motivation extrinsèque, qui est basée sur des récompenses externes comme l’argent ou les louanges.

Motivation extrinsèque

La motivation extrinsèque est une forme de motivation qui provient de facteurs externes à l’individu, tels que les récompenses, les louanges ou la peur de la punition. La motivation extrinsèque peut être utilisée pour inciter les individus à agir de certaines manières, mais elle est généralement considérée comme moins durable et moins efficace que la motivation intrinsèque.

Objectif pédagogique

Un objectif pédagogique désigne l’objectif ou le but visé par une activité d’enseignement ou un programme d’apprentissage. Il s’agit de la compétence ou de la connaissance que l’enseignant ou le formateur souhaite que les étudiants ou les apprenants atteignent à la fin de l’activité ou du programme.

Parcours de formation

Un parcours de formation est un ensemble d’activités d’apprentissage organisées de manière cohérente et structurée dans le but de développer les compétences et les connaissances d’un individu dans un domaine spécifique. Il peut s’agir d’un parcours de formation initiale ou continue, destiné à acquérir une qualification ou à se perfectionner dans un domaine d’activité.

Pédagogie active

La pédagogie active est une approche de l’enseignement qui met l’accent sur l’apprentissage par l’expérience et la participation active de l’apprenant. Elle vise à impliquer les étudiants dans le processus d’apprentissage et à les encourager à réfléchir par eux-mêmes, à poser des questions, à chercher des réponses et à expérimenter de nouvelles choses.

Pédagogie inversée

La pédagogie inversée, également appelée « flipped learning », est une approche de l’enseignement qui inverse l’ordre traditionnel des activités d’apprentissage. Au lieu de présenter des concepts en classe et de donner aux étudiants des exercices à faire à la maison, la pédagogie inversée consiste à donner aux étudiants les connaissances de base avant le cours, généralement sous forme de vidéos ou de lectures en ligne, et à utiliser le temps en classe pour approfondir ces connaissances et résoudre des problèmes en groupe ou individuellement.

Peer Learning

Le peer learning, ou apprentissage entre pairs, est une forme d’apprentissage qui se fonde sur l’interaction et la collaboration entre les apprenants. Il s’agit d’un processus d’apprentissage par lequel les étudiants apprennent les uns des autres en échangeant des idées, en discutant de problèmes et en travaillant ensemble sur des projets ou des exercices.

Portail de formation

Un portail de formation est une plateforme en ligne qui regroupe et met à disposition des ressources d’apprentissage, comme des cours, des vidéos, des articles, des exercices, des tests, etc. Le but d’un portail de formation est de fournir un accès centralisé et organisé à ces ressources, de manière à faciliter l’accès à l’apprentissage pour les utilisateurs.

Portfolio numérique

Un portfolio numérique est une collection de documents, de travaux, de projets ou de réalisations personnelles stockés et présentés de manière numérique. Il peut être utilisé comme un outil de développement professionnel pour montrer ses compétences et son expérience, comme un support de démonstration de ses réalisations ou comme un moyen de suivre son parcours d’apprentissage.

Prérequis

Un prérequis désigne une condition ou une compétence que l’on doit posséder ou avoir acquise avant de pouvoir suivre une formation, un cours ou un programme d’apprentissage. Un prérequis peut être une connaissance, une compétence, une expérience ou un diplôme préalable qui est nécessaire pour comprendre et suivre les contenus de l’apprentissage.

QCM

Un QCM, ou questionnaire à choix multiple, est un type de test dans lequel il y a une série de questions à choix multiple avec plusieurs réponses possibles proposées, et où l’étudiant ou le testeur doit sélectionner la ou les réponses qui lui semblent les plus correctes.

Quiz

Un quiz est un type de jeu ou de test dans lequel les joueurs ou les testeurs doivent répondre à des questions sur différents sujets. Les quiz peuvent être organisés dans le cadre de divertissement ou de compétitions, ou peuvent être utilisés comme moyen d’évaluation ou de formation.

Savoir être

Le savoir-être désigne l’ensemble des qualités et des comportements que l’on doit adopter dans un contexte social ou professionnel. Il s’agit de la manière dont on se comporte et dont on interagit avec les autres, ainsi que de notre capacité à respecter les règles et les normes en vigueur dans un milieu donné.

Savoir-faire

Le savoir-faire désigne l’ensemble des compétences et des connaissances pratiques qu’une personne a acquises dans un domaine donné. Il s’agit des habiletés et des techniques spécifiques nécessaires pour accomplir une tâche ou une activité de manière efficace et professionnelle.

Scoring

Le scoring est une technique de mesure de la qualité ou de la valeur d’un individu, d’une entreprise ou d’un produit. Il peut être utilisé dans différents contextes, tels que la finance, le marketing, l’assurance, le recrutement, etc.

SCORM

SCORM (Sharable Content Object Reference Model) est un standard pour l’échange de contenu éducatif sur Internet. Il a été développé par l’Advanced Distributed Learning (ADL) Initiative, une organisation gouvernementale américaine qui vise à promouvoir l’apprentissage en ligne de qualité.

Screencast

Un screencast est une vidéo qui capture l’écran d’un ordinateur et la narration audio en temps réel. Les screencasts sont souvent utilisés pour créer des tutoriels, des démonstrations ou des présentations sur des logiciels ou des technologies.

Serious Game

Un serious game est un jeu vidéo conçu pour remplir une fonction autre que le divertissement pur. Les serious games peuvent être utilisés dans un large éventail de contextes, tels que la formation professionnelle, l’enseignement, la sensibilisation, la recherche, etc.

Social learning

Le social learning désigne l’apprentissage qui a lieu grâce à l’interaction avec les autres et à l’observation de leur comportement. Il s’agit d’un processus d’apprentissage qui se produit naturellement dans les relations sociales et qui peut être encouragé et soutenu par des activités formelles d’enseignement et de formation.

SPOC

SPOC signifie « Small Private Online Course ». Il s’agit d’un type de formation en ligne qui se concentre sur un groupe restreint d’étudiants et qui est généralement proposé par une institution d’enseignement ou une entreprise.

UX

L’UX (User Experience) désigne l’expérience utilisateur, c’est-à-dire l’ensemble des perceptions, émotions et attitudes d’un utilisateur envers un produit, un service ou un système. L’UX concerne tout ce qui touche à l’interaction entre un utilisateur et un produit ou un service, et inclut tous les aspects de l’expérience utilisateur, tels que l’ergonomie, la convivialité, l’accessibilité, la esthétique et la crédibilité.